Witaj Marku. 

Dzisiaj będziemy kontynuować misiowe zabawy logopedyczne, które zaczęliśmy w zeszłym tygodniu 

Najpierw posłuchaj piosenki o misiach. Popatrz i posłuchaj jaki jest każdy miś.

https://youtu.be/yfM-p2u4B3g

1. A teraz sprawdź jaki jest miś?
Można zacząć od wskazywania  emocji - smutek, radość i złość

*Demonstrujemy karty przed dzieckiem, mówimy jaki jest miś, rodzic pokazuje na sobie odpowiednią mimikę twarzy. (karta pracy poniżej). To ćwiczenie najlepiej wykonać przed lusterkiem, zachęcając dziecko, aby spróbowało nas naśladować. 

*Podajemy dziecku podpis i mówimy: WESOŁY. Zadaniem dziecka jest dołożyć podpis pod odpowiedni obrazek (dołączamy do obrazków PCS-y pasujące do odpowiednich emocji)

*Na końcu pytamy: Jaki jest miś? - Marek wybiera z podanych PCS-ów

2. Poukładaj misie od największego do najmniejszego (wzbogacenie słownictwa największy-najmniejszy) i odwrotnie od najmniejszego do największego.

Można zadać pytanie: 

Gdzie jest największy miś?

Gdzie jest najmniejszy miś?

Powodzenia:)

29 kwiecień 2021

 Witaj Marku

Zapraszam do ćwiczeń, które przypomną Ci jakie mamy symbole i barwy narodowe. Podane niżej karty można wydrukować, tak aby za pomocą symboli Marek mógł odpowiadać na pytania. 

1. Ćwiczenia wzbogacające czynny i bierny słownik dziecka.

 Już wiesz, że mieszkasz w mieście Świnoujście, a czy wiesz jak nazywa się kraj w którym mieszkasz?

Ten kraj to Polska, a ta czerwona kropka to właśnie Świnoujście

Polska ma swoje symbole narodowe:

Posłuchaj jak mama opowiada ci o kolorach flagi, o tym jaka jest na górze, a jaka na dole, a może uda Ci się pokazać jaki kolor jest pod białym kolorem, a jaki kolor jest nad czerwonym kolorem? Następnie
wybierz z poniższych obrazków te właściwe i ułóż je koło flagi. 

Drugi symbol to GODŁO POLSKI - biały orzeł na czerwonym tle

Posłuchaj jak mama opowiada ci o godle, jaki ptak na nim jest, jaki ma kolor, na jakim tle,  a następnie

wybierz z poniższych obrazków te które pasują do godła i ułóż je obok (zadajemy pytania typu: jaki ptak tu pasuje?; Jaki kolor jest na godle?; Co orzeł ma na głowie?). Marek może poszukać i włożyć prawidłowe symbole obok godła.

2. W kolejnym zadaniu wskaż odpowiednia flagę i odpowiednie godło Polski.

Na koniec posłuchaj piosenki o symbolach narodowych i wyszukaj te obrazki, które pasują do słów piosenki.

I to już wszystko na dzisiaj, do widzenia:)

28 kwiecień - Agatka

 Dzień dobry Agatko

Agatko, już niedługo będziemy obchodzić święta ważne dla Polski. Dziś przypomnimy sobie nasze symbole narodowe, ważne dla każdego Polaka.

Zapraszam do zabawy:

1. Ćwiczenia wzbogacające czynny i bierny słownik dziecka.

 Już wiesz, że mieszkasz w mieście Świnoujście, a czy wiesz jak nazywa się kraj w którym mieszkasz?

Dzień dobry Mikołaju

Mikołaju dziś zapraszam Cię na:

-  Zabawy ze zwierzątkami, pobaw się ze w piosence pt.:" Wycieczka" - ćwiczenia uwagi słuchowej - ćwiczenie nr 7
- Nadal będziemy ćwiczyć przymiotniki przeciwstawne. Dziś kolejna ich porcja w zakładce rozumienie mowy dziecka ćwiczenie nr 7

-  Chciałabym, abyś zawsze kiedy wychodzisz z kimś dorosłym  na podwórko, rozmawiał o pogodzie. Odpowiadaj na pytania: Czy dzisiaj jest ciepło czy zimno?; Czy pada deszcz?; Czy jest wiatr?; Jaka jest dzisiaj pogoda? itp.  Jeżeli nie umiesz jeszcze odpowiedzieć na te pytania, mama lub tata na pewno ci w tym pomogą. 

Powodzenia:)

Dzień dobry Marku

 

JAKI? JAKA? JAKIE?

Dzień dobry Marku. 

Na dzisiejszych zajęciach będą ćwiczenia oddechowe,  wzbogacające słownictwo (przymiotniki, przysłówki, pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej), oraz ćwiczenia słuchowe.

Do dzisiejszych zajęć będą nam potrzebne: balony, piórka, ciężkie pudełko lub kartonik (może byc czymś wypełnione)

1. Ćwiczenie oddechowe

Dajemy Markowi do ręki nienadmuchany balonik i mówimy, ze to jest balon, ale nie ma w nim powietrza.  Prosimy Marka, aby podmuchał do balonika powietrze, tyle na ile potrafi. 

2. Antonimy:

lekki - ciężki

Najpierw dajemy Markowi nadmuchany balonik do rąk. Mówimy: balon jest lekki.  Potem dajemy  mu do ręki np. jakiś kartonik lub pudełko wypełnione czymś ciężkim i mówimy: to jest karton, karton jest ciężki.   Powtarzamy kilka razy. I pytamy: Co jest ciężkie?, Co jest lekkie?

Wspomagamy się symbolami PCS, aby na końcu zapytać jaki jest balon?, Jaki jest karton?

Można w ten sam sposób można wprowadzić pojęcia: okrągły - kwadratowy

3. Największy - Najmniejszy

W następnym zadaniu dajemy do rąk trzy balony tak, aby wyraźnie jeden był bardzo duży (największy), a jeden bardzo mały (najmniejszy). Marek  porównuje. Nazywamy, który jest największy, a który najmniejszy. 

W nagrodę zabawa:  Mama (może być jeszcze ktoś z rodziny) oraz Marek trzymają się za ręce i do słów wierszyka robią razem coraz większe kółko - balonik, a na końcu delikatnie przewracają się na siebie, lub na podłogę:0

"Baloniku mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach, przebrał miarę no i traaaach!"

5. Ćwiczenia słuchowe

Memory balonikowe. Potrzebnych będzie kilka baloników, oraz materiały, które w baloniku wydadzą nam jakieś dźwięki np. cukier, fasola, koraliki, dwa małe klocki, jakieś np. szklane kulki itp. Wsypujemy np.: po 5 fasolek do dwóch baloników (tak, aby tworzyły parę i wydawały takie same dźwięki). Do innych baloników wsypujemy inny materiał, tak aby miały swoje pary dźwiękowe. 

Dmuchamy wypełnione baloniki, tak aby były napięte, ale tak aby nie były zbyt duże. 

Zabawa polega na tym, aby słuchowo Marek odnalazł wszystkie balonikowe pary dźwiękowe. 

Powodzenia:)

26 styczeń, Witam Cię Mikołaju

 Dzień dobry Mikołaj. Styczeń to czas zimowy, ale też czas karnawału, a jak karnawał, to zabawy z balonikiem. 

Na dzisiejszych zajęciach będą ćwiczenia oddechowe,  wzbogacające słownictwo (przymiotniki, przysłówki, pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej), oraz ćwiczenia słuchowe.

1. Ćwiczenie oddechowe

Dajemy Mikołajowi do ręki nienadmuchany balonik i mówimy, ze to jest balon, ale nie ma w nim powietrza.  Prosimy Mikołaja, aby podmuchał do balonika powietrze, tyle na ile potrafi. Dorosły również dmucha i demonstruje Mikołajowi odgłos powietrza ulatującego z balona. 

2. Antonimy:

lekki - ciężki

okrągły - kwadratowy 

Najpierw dajemy Mikołajowy nadmuchany balonik do rąk. Mówimy : balon jest lekki, balon jest okrągły. Potem dajemy  mu do ręki np. jakiś kartonik lub pudełko wypełnione czymś ciężkim i mówimy: to jest karton, karton jest kwadratowy (lub prostokątny, w zależności od pudełka), karton jest ciężki.

Porównujemy balonik z kartonem. Zadajemy pytania: Jaki jest balon? Jaki jest kartonik? Balon jest ciężki, czy lekki?... kwadratowy, czy okrągły? itp.

3. Największy - Najmniejszy

Dajemy Mikołajowi do rąk trzy balony tak, aby wyraźnie jeden był bardzo duży (największy), a jeden bardzo mały (najmniejszy). Mikołaj dotyka, porównuje. Nazywamy, który jest największy, a który najmniejszy. 

Prosimy, aby Mikołaj odszukał największy balonik, a potem najmniejszy.

W nagrodę zabawa:  Mama (może być jeszcze ktoś z rodziny) oraz Mikołaj trzymają się za ręce i do słów wierszyka robią razem co raz większe kółko - balonik, a na koću delikatnie przewracają się na siebie, lub na podłogę:0

"Baloniku mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach, przebrał miarę no i traaaach!"

4. Orientacja przestrzenna

Dmuchamy kilka baloników i zostawiamy je na podłodze (w środku możemy włożyć coś dźwiękowego, aby Mikołaj usłyszał ten balonik, gdy do je odszuka). 

Zabawa polega na tym, że zostawiamy nadmuchane  baloniki na podłodze i prosimy, aby Mikołaj je poszukał. Oczywiście dajemy mu podpowiedzi Np. idź do przodu, na prawo,, na lewo (i np. dotykamy jego ramienia, aby wiedział w która stronę skręcić, itp)

Zabawa kończy się, gdy wszystkie baloniki będą odnalezione)

5. Ćwiczenia słuchowe

Memory balonikowe. Potrzebnych będzie kilka baloników, oraz materiały, które w baloniku wydadzą nam jakieś dźwięki np. cukier, fasola, koraliki, dwa małe klocki, jakieś np. szklane kulki itp. Wsypujemy np.: po 5 fasolek do dwóch baloników (tak, aby tworzyły parę i wydawały takie same dźwięki). Do innych baloników wsypujemy inny materiał, tak aby miały swoje pary dźwiękowe. 

Dmuchamy wypełnione baloniki, tak aby były napięte, ale tak aby nie były zbyt duże duże. 

Zabawa polega na tym, aby słuchowo Mikołaj odnalazł wszystkie balonikowe pary dźwiękowe. 

Powodzenia:)

19 styczeń - Witam Mikołaja

 

Dzień dobry Mikołaj. 

Przyszła zima, spadł śnieg a mróz szczypie nas w uszy. Ciekawa jestem czy udało Ci się pojeździć na sankach, lub ulepić bałwana?

Mam nadzieję, że tak :)

Dzisiaj zapraszam Cię, oczywiście,  na zimowe zabawy logopedyczne:

Najpierw posłuchaj piosenki o bałwanku

Do dzisiejszych ćwiczeń potrzebne będą: dwie kule z plasteliny lub jakieś inne dwie kule (duża i mała),

małe kamyki na oczy i buzię (lub małe kulki z plasteliny), mały kawałek z marchewki lub z plasteliny na nos. Małe guziki.

 Po wysłuchaniu piosenki, jeszcze raz mówimy z czego zbudowany jest bałwanek (Bałwanek ma dwie kule małą- Mikołaj dotyka małą kulę, i dużą i dajemy w rękę dużą kulę) i razem budujecie bałwana w analogiczny sposób ze wszystkich części.

Oczywiście najlepiej jest ulepić bałwana ze śniegu jeżeli jeszcze taki jest w Waszym otoczeniu. Wówczas doskonalimy dodatkowo pojęcia zimny - ciepły, mokry-suchy, duży - mały.

Miłej zabawy:)

15 grudnia - Witam Mikołaju

 Dzień dobry Mikołaju🎄🎄🎄

Witam Cię w ten przedświąteczny czas. Już niedługo Święta Bożego Narodzenia. A jak święta to oczywiście choinka.

Do dzisiejszych zajęć będziemy potrzebować:

-  gałązki pachnącego świerku ( chyba, że jest już ubrana prawdziwa choinka, to oczywiście możemy ją również wykorzystać);

- ozdoby choinkowe np. : bombki; gwiazdki, łańcuchy,  dzwonki, szyszki

Dziś poznamy cechy choinki i nauczymy się rozpoznawać ozdoby choinkowe.

🎄Na początku dajemy Mikołajowi gałązki świerku i mówimy że to świerk - choinka.

Omawiamy cechy choinki: kłująca, pachnąca, ma igły ( dajemy mu do ręki te igły), gałązki.

Mikołaj dotyka, słucha nazw cech i odpowiada na pytanie: "Jaka jest choinka?".

Uczymy znaczenia czynności" ubierać choinkę". Opowiadamy, że choinkę nie ubieramy w koszulę, spodnie i czapkę tylko w ozdoby choinkowe.

🎄Dajemy do ręki Mikołaja w/w ozdoby. Pracujemy nad odpoznawaniem ozdoby po dotyku.

Pytamy: Co masz w ręce? Co to jest? Co powiesisz na choince?

Gdy Mikołaj radzi sobie z nazywaniem ozdób, to przechodzimy do nazywanie ich cech. W tym celu musimy dawać dziecku ozdoby o różnych przeciwstawnych cechach.

bombka - mała i duża, ciężka - lekka itp

gwiazdki - małe duże, twarde - miękkie, kłujące (w zależności jakie mamy w domu)

łańcuch - długi i krótki, gruby - chudy, twardy - miękki

szyszki: małe - duże 

Oczywiście nazywamy te cechy , mówiąc np.: ten łańcuch jest długi (Mikołaj trzyma w ręce i przesuwa ten łańcuch, aby przypomnieć  mu, co znaczy nazwa - długi). Analogicznie prezentujemy i uczymy Mikołaja wszystkich niżej wymienione cech  ozdób.

Dopiero po tych ćwiczeniach przechodzimy do kolejnego etapu:

Mikołaj ma za zadanie odpowiedzieć na pytanie: Jaka jest.......... ta bombka, ten łańcuch?

Na początku możemy zapytać np.: Łańcuch jest długi, czy krótki? itp.

Tego typu ćwiczenia możemy rozplanować sobie na kilka dni.

Na koniec zapraszam Mikołaja do wysłuchania piosenki oczywiście o choince i ozdobach.

Kończąc nasze zajęcia życzę Tobie Mikołaju, Twoim rodzicom i 

oraz całej Twojej rodzinie, 

aby te Święta były radosne spokojne, 

ale przede wszystkim zdrowe.

WESOŁYCH ŚWIĄT 🎄🎄🎄

8 grudnia - Dzień dobry Mikołaj

 

Dzień dobry Mikołaj:)

Dzisiaj zapraszam Cię Mikołaju na kolejne zabawy logopedyczne. 

 Posłuchaj i powiedz, czy rozpoznajesz kto z nami dzisiaj będzie się bawił?

https://youtu.be/-zl1InMxOVE

Co słyszysz? Kto wydaje taki dźwięki i kto Ciebie wita? Czy już wiesz?

Tak, to Mikołaj. On ma tak samo na imię jak Ty. Ale on jest od ciebie troszkę starszy i większy. 

Czy wiesz kim jest Mikołaj? 

Mikołaj to taki pan, z długa brodą, który ma na plecach worek i przynosi dzieciom prezenty.

Czy wiesz co robi Mikołaj?

Posłuchaj piosenki i powiedz, co Robi Mikołaj (przynosi prezenty, leci saniami, jedzie saniami, puka, szuka grzecznych dzieci, rozgląda się itp. ).  Najpierw słuchamy całej piosenki. słuchając drugi raz, gdy usłyszymy w piosence że Mikołaj wykonuje czynności, zatrzymujemy piosnkę i pytamy Mikołaja co robi Mikołaj? i puszczamy dalej. 

A czy wiesz, jakie prezenty przynosi Mikołaj?

W tym ćwiczeniu wzbogacamy słownictwo dziecka poprzez próbę odgadnięcia, co jest w worku i dla kogo może być ten prezent.

 I wersja - 

Wkładamy do worka zabawki: auto, miś, klocki, puzzle i inne dowolne, jakie mamy w domu i dajemy polecenie: " Mikołaj w worku są zabawki. Wyciągnij i powiedz co to jest?" Mikołaj ma za zadanie rozpoznać te zabawki po dotyku i odpowiednie je nazwać. 

II wersja -

   i 

     

 Do zabawek dodajemy  jeszcze owoce (dodajemy drugą kategorię). Analogicznie mówimy Mikołajowi, że w worku są owoce i zabawki. Mikołaj wykonuje to co w wersji I.

III wersja                

Wkładamy do worka różne rzeczy np. szalik, czapkę, telefon, zabawki, itp. Tak aby Mikołaj rozpoznał po dotyku i powiedział co to jest i dla kogo ten prezent. Chodzi o to, aby przyporządkował, że prezent do odpowiedniej osoby.  Jeżeli nie odpowie na pytanie dla kogo? to możemy zacząć zdanie a Mikołaj powinien je skończyć np. Czapkę dostanie...., lub Czapka jest dla ........ 

Miłej zabawy:)

 Witaj Sebastian 

Dzisiejszym tematem będzie: jesienna pogoda

Dzisiaj poznasz jaka może być pogoda jesienią. Mikołaj poznaje deszcz i wiatr różnymi zmysłami np. poprzez słuchanie (podanego dźwięku lub prawdziwego gdy pada deszcze), można delikatnie pokropić Mikołaja tak emitować deszcz, można podmuchać na jego włosy, tak aby poczuł wiatr itp. 

Jesienna pogoda 

1. Pada deszcz  - posłuchaj dźwięku deszczu 

2. Wieje wiatr -  - posłuchaj dźwięku wiatru 

 Zapraszam do krótkiej, muzyczno - ruchowej zabawy. Pomagamy Mikołajowi w połączeniu ruchu rąk i całego ciała do słów piosenki, według podanego wzoru (najpierw bierzemy ręce Mikołaja i wykonujemy z nim te ruchy, a następnie czekamy, aż sam zapamięta i je wykona słysząc słowa piosenki).

Dmucha wiatr

Dmucha wiatr (dmuchamy)
Szumią drzewa (poruszamy dłońmi na głową mówiąc: szzszzszz...)
Idzie burza (uderzamy dłońmi o uda)
I ulewa (młynek dłońmi)
A jak w domu schowam się (robimy daszek nad głową)
Deszcz nie zmoczy mnie (gest palcem "nie")
Kap, kap, kap, kap, kap, kap
deszcz nie zmoczy mnie (klaszczemy lub gramy na dzwonkach)
Kap, kap, kap, kap, kap, kap
deszcz nie zmoczy mnie

Kap, kap, kap, kap, kap, kap
deszcz nie zmoczy mnie

23 listopad - Witaj Mikołaj

 Dzień dobry Mikołaju.

W tym tygodniu obchodzimy dzień pluszowego misia, więc zapraszam Cię na misiowe zabawy logopedyczne.

1. Dajemy dziecku do ręki misia, tak aby mogło poznać, że miś jest:
miękki, miły, puszysty, gruby itd Najpierw rodzic opowiada i nazywa, a nstepnie pyta dziecko "Jaki jest miś?"

2. Teraz zapraszam do zabawy słowno - ruchowej  - z zakładki: rozwijanie mowy dziecka ćwiczenie nr 11.

Przed włączeniem piosenki należy z dzieckiem pobawić sie  w wykonywanie czynności, które będą w piosence: klaskanie, tupanie, śpiewanie, kląskanie itp.. I powtarzamy procedurę nazywając głosno czynności jakie z dzieckiem wykonujemy, a na końcy pytamy dzieka: "co robię?"  - i klaszczemy.

3. Na koniec zapraszam do kolejnej zabawy (rozumienie pojęć: najwiekszy-najmniejszy, większy- mniejszy)

Proszę wydrukować poniższe misie (lub narysować podobne), wyciąć, przykleić je np. na karton, tak, aby kontury każdego misia były dość czytelne dla Mikołaja. Można też wykleić środek misia np. kawałkami włóczki, futerka itp, aby w dotyku jak najbardziej przypominały misia.

Dajemy każdego misia do ręki dziecka, a następnie mówimy: największy - najmniejszy w zależności od wielkości misia.

Potem wspólnie odszukujemy największego i najmniejszego misia i mówimy, który miś jest większy, a który mniejszy.

Powodzenia:)

25 czerwca🌞

MIKOŁAJU

ŻYCZĘ CI, ABY TE WAKACJE BYŁY DLA CIEBIE SŁONECZNE, RADOSNE, PEŁNE WRAŻEŃ, DOŚWIADCZEŃ I NIEZAPOMNIANYCH PRZYGÓD. 

Drodzy Rodzice,
terapia logopedyczna w tym roku szkolnym dobiegła końca, Ale wiemy, że kontynuacja terapii jest bardzo ważna. Oczywiście czas wakacji to czas wypoczynku, ale czasami poćwiczcie: oddychanie; pracę buzi i języka I prawidłową wymowę;

 Korzystajcie z ćwiczeń, które poznaliście na  moim blogu.  Polecam też  strony logopedyczne, na których znajdziecie ciekawe pomysły do terapii i do zabaw logopedycznych, które możecie wykorzystać w pracy z dzieckiem w czasie wakacji:
https://domologo.pl/
https://www.logopestka.pl/
https://www.logopasja.pl/
https://www.mimowa.pl/
https://logopedarybka.pl/pomoce/darmowe/

https://wordwall.net/pl-pl/community?localeId=1045&query=logopedia (tu znajdziecie wszystkie ćwiczenia logopedyczne w formie gier i zabaw online, trzeba np. wpisać w wyszukiwarce wordwall głoska sz, lub wordwall sylaby itp.)

podobne gry online znajdziecie na stronie LearningApps.org (i tak jak przy poprzedniej stronie trzeba dodać interesująca nas frazę, czyli np.  różnicowanie s-sz, lub zwierzęta, itd)

I DO ZOBACZENIA WE WRZEŚNIU🌞😎

24 czerwca🌞

AGATKO I FABIANIE

ŻYCZĘ WAM, ABY TE WAKACJE BYŁY DLA WAS SŁONECZNE, RADOSNE, PEŁNE WRAŻEŃ, DOŚWIADCZEŃ I NIEZAPOMNANYCH PRZYGÓD. 

A WAM DRODZY RODZICE, DZIĘKUJĘ ZA TRUD JAKI WŁOŻYLIŚCIE W PRACĘ Z WASZYM DZIECKIEM.

Drodzy Rodzice,
terapia logopedyczna w tym roku szkolnym dobiegła końca, Ale wiemy, że kontynuacja terapii jest bardzo ważna. Oczywiście czas wakacji to czas wypoczynku, ale czasami poćwiczcie ze swoimi dziećmi: oddychanie; pracę buzi i języka; prawidłową wymowę; powtarzanie samogłosek, sylab, wyrazów i zdań, ćwiczenia rozwijające uwagę słuchową i mowę.

 Korzystajcie z ćwiczeń, które poznaliście na  moim blogu.  Polecam też Wam strony logopedyczne, na których znajdziecie ciekawe pomysły do terapii i do zabaw logopedycznych, które możecie wykorzystać w pracy z dzieckiem w czasie wakacji:
https://domologo.pl/
https://www.logopestka.pl/
https://www.logopasja.pl/
https://www.mimowa.pl/
https://logopedarybka.pl/pomoce/darmowe/

https://wordwall.net/pl-pl/community?localeId=1045&query=logopedia (tu znajdziecie wszystkie ćwiczenia logopedyczne w formie gier i zabaw online, trzeba np. wpisać w wyszukiwarce wordwall głoska sz, lub wordwall sylaby itp.)

podobne gry online znajdziecie na stronie LearningApps.org (i tak jak przy poprzedniej stronie trzeba dodać interesująca nas frazę, czyli np.  różnicowanie s-sz, lub zwierzęta, itd)

I DO ZOBACZENIA WE WRZEŚNIU🌞😎

22 czerwca 🌞

CYPRIAN

ŻYCZĘ CI, ABY TE WAKACJE BYŁY DLA CIEBIE SŁONECZNE, RADOSNE, PEŁNE WRAŻEŃ, DOŚWIADCZEŃ I NIEZAPOMNIANYCH PRZYGÓD. 

Drodzy Rodzice,
terapia logopedyczna w tym roku szkolnym dobiegła końca, Ale wiemy, że kontynuacja terapii jest bardzo ważna. Oczywiście czas wakacji to czas wypoczynku, ale czasami poćwiczcie: oddychanie; pracę buzi i języka I prawidłową wymowę;

 Korzystajcie z ćwiczeń, które poznaliście na  moim blogu.  Polecam też  strony logopedyczne, na których znajdziecie ciekawe pomysły do terapii i do zabaw logopedycznych, które możecie wykorzystać w pracy z dzieckiem w czasie wakacji:
https://domologo.pl/
https://www.logopestka.pl/
https://www.logopasja.pl/
https://www.mimowa.pl/
https://logopedarybka.pl/pomoce/darmowe/

https://wordwall.net/pl-pl/community?localeId=1045&query=logopedia (tu znajdziecie wszystkie ćwiczenia logopedyczne w formie gier i zabaw online, trzeba np. wpisać w wyszukiwarce wordwall głoska sz, lub wordwall sylaby itp.)

podobne gry online znajdziecie na stronie LearningApps.org (i tak jak przy poprzedniej stronie trzeba dodać interesująca nas frazę, czyli np.  różnicowanie s-sz, lub zwierzęta, itd)

I DO ZOBACZENIA WE WRZEŚNIU🌞😎

19 czerwca Witam Amandę

Dzień dobry Amanda😊

Zaczynamy przygodę z kolejnymi zabawami logopedycznymi.
W tym tygodniu zapraszam do zabaw związanych z tematem  - DOM. 
Życzę powodzenia i miłej zabawy:)

- zapraszam do zabawy oddechowej nr 6
- powiedz gdzie mieszkają zwierzęta - nazwij wszystkie domy - rozwijanie mowy dziecka, ćwiczenie nr 15,
- dodatkowo przeczytaj uważnie wyrazy i połącz je z odpowiednim obrazkiem, kliknij w poniższy link
https://wordwall.net/pl/resource/2948518

Powodzenia:)

18 czerwca - witam Mikołaja

Witam Cię serdecznie Mikołaju i Witam Was drodzy rodzice

Kolejny tydzień i kolejne wyzwania przed nami.

 Zapraszam do zajęć😊

 Dziś zapraszam Cię do zabaw słuchowych -
1. Na początek - 17 ćwiczenie-uwaga słuchowa (piosenka o zakupach w sklepie zabawkowym).
-  Zaczynamy od tego, że Mikołaj dostaje do ręki (misia, lalkę, piłkę,). Opisujemy mu te zabawki, jakie coś jest. 
- Pytamy: co to? Mikołaj ma nazwać zabawkę, która ma w ręku. 
- Następnie kładziemy przed nim te 3 zabawki i prosimy, aby podał np. misia. Jego zadaniem jest wybrać odpowiednią zabawkę. Teraz _ Na końcu zaczynamy zabawę z piosenką, w której Mikołaj musi usłyszeć co najpierw trzeba kupić, (można na chwilę zatrzymać piosenkę, aby Mikołaj miał czas na wykonanie zadania), słucha piosenki i odszukuje odpowiednia zabawkę.

2. W drugim zadaniu Mikołaj uważnie słucha piosenki o Grubym Misiu i wykonuje, to co misiu w piosence np. klaszcze, tupie, kląska itp. Jeżeli nie wie co ma robić, to trzeba mu pokazać wykonując czynność na jego ciele, a następnie poprosić, aby wykonał zadanie samodzielnie - piosenkę znajdziecie w zakładce - rozwijanie mowy dziecka, ćwiczenie nr 11.

Miłej zabawy:)

17 czerwca - Witam Agatka i Fabian

Dzień dobry w środę 😊

Zaczynamy przygodę z kolejnymi zabawami logopedycznymi.
W tym tygodniu zapraszam do zabaw związanych z tematem  - DOM. 
Życzę powodzenia i miłej zabawy:)

Agatka i Fabian
- zapraszam do zabawy oddechowej nr 6
- powiedz gdzie mieszkają zwierzęta - rozwijanie mowy dziecka, ćwiczenie nr 15,
- pogimnastykuj proszę  buzię i język - ćwiczenie nr 11

15 czerwca - Witam Cypriana

Dzień dobry w poniedziałek 😊

Zaczynamy przygodę z kolejnymi zabawami logopedycznymi.
W tym tygodniu zapraszam do zabaw związanych z tematem  - DOM. 
Życzę powodzenia i miłej zabawy:)

Cyprian
- zapraszam do zabawy oddechowej nr 6
- powiedz gdzie mieszkają zwierzęta - nazwij wszystkie domy - rozwijanie mowy dziecka, ćwiczenie nr 15,
- dodatkowo,  pogimnastykuj proszę  buzię i język - ćwiczenie nr 11

10 czerwca - Witam Fabiana i Agatkę

Witam serdecznie wszystkie dzieci i ich rodziców. 
Kolejny tydzień i kolejne wyzwania przed nami.
 Zapraszam do zajęć😊

Agatka

Pozostając w temacie dnia dziecka zapraszam do zabawy m. in. z zabawkami: 3 ćwiczenie w zakładce ćwiczenia lewopółkulowe, oraz 17 ćwiczenie-uwaga słuchowa (piosenka o zakupach w sklepie zabawkowym). Dodatkowo ćwiczenia, w których trzeba odgadnąć co wołają dzieci na ilustracji - zakładka - rozwijanie mowy dziecka - ćwiczenie nr 13. Jeżeli starczy sił, to proszę wybrać dowolne ćwiczenie oddechowe i ćwiczenia na gimnastykę buzi i języka. 

A może macie jakieś swoje ulubione ćwiczenia?:) Powodzenia

Fabian
Zapraszam do ćwiczeń - gimnastyka buzi i języka nr 8;- posłuchaj zagadek i powiedz o jaki pojazd chodzi - uwaga słuchowa - ćwiczenie nr 12
- posłuchaj i powiedz co słyszysz w nazwie obrazka: głoskę szumiącą szszsz, czy głoskę syczącą ssss - uwaga słuchowa ćw. nr 14

8 czerwca - Witam Cypriana

Witam serdecznie dzieci i ich rodziców. 
Kolejny tydzień i kolejne wyzwania przed nami.

Zapraszam do zajęć😊

- poćwicz swoją buzię i język - gimnastyka buzi i języka nr 8 
- najpierw posłuchaj i odgadnij o jaki pojazd chodzi - zagadki - uwaga słuchowa nr 11 - zapisz na kartce ich nazwy
- uzupełnij historyjkę obrazkową o brudnym piesku- zakładka - rozwijanie mowy dziecka - ćwiczenie nr 24